lunes, 30 de abril de 2012

Ecos del cinco de mayo





La escuela Secundaria Técnica No. 86 celebró su café literario con poesía, canto, baile, música y presentación del libro Ecos del cinco de mayo.
La EST No. 86 se encuentra ubicada en Tehuacán Puebla y ahí convergen alumnos de la ciudad y de pueblos aledaños. 
Joel Hernández Romero, inspector de la zona, pronuncia el mensaje de bienvenida.


"... porque es mi voz la que se convierte en canto..." 
 (el programa fue conducido por alumnas y  pronunciado en lengua nahuátl y en español)



Silvia Castro comenta sus experiencias con alumnas y maestros.
 


Silvia Castro, Mónica Baldeón, Araceli Castillo y Dubriel García.

  Librado Agustín Ramírez

 

 

 

 

 

 

Presentan Maestros Poblanos Libro “Ecos del 5 de Mayo”

por CINTHYA CANTE GONZÁLEZ

27.04.2012 - 19:45 hrs

Maestros poblanos presentaron su trilogía de libros en los que destaca “Ecos del 5 de Mayo”, esto en el marco del 150 aniversario de la Batalla de Puebla, esta obra refleja las vivencias históricas narradas por los docentes hacia los alumnos y fue escrita desde el 2006, señaló Librado Agustín Ramírez, director de escuelas secundaria Técnicas en Puebla, durante la presentación de estas obras en la escuela secundaria Técnica 86.
“Tratamos de rescatar el contexto histórico en el que se da la Batalla de Puebla, señalando datos que difícilmente se encuentren en los libros de texto, porque son historias narradas amenamente para los alumnos”, dijo.
Especificó que este libro fue auspiciado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), por lo que desde el 2006 los trabajos de ocho maestros se conjuntaron para realizar esta trilogía de libros “Historias del Pizarrón 1y 2” y “Ecos del 5 de Mayo”.
Los maestros que escribieron esta obra son Celestino Resendis Castañeda, Mónica Balión Torres, Silvia Castro, Lubriel García Rodríguez, Aracely Castillo Contreras, Casimiro Agustín Rodríguez, Librado Agustín Ramirez.

viernes, 27 de abril de 2012

Revista Conect@2

Ya salió la revista Conect@2.
La Revista Conect@2 le invita a que lea su V Edición ( www.revistaconecta2.com.mx ), usted encontrara:
ENTRE LA DISTANCIA Y LOS PUENTES                                                                        
Autora: Mtra. Daniela Pérez Michel
Coordinadora de Innovación Educativa  de Alianzas educativas A. C.
National Council for Community and Education Partnerships NCCEP-México


EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MODALIDADES PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR                                                                                        
Autores: Profra, María Rosa Besso, Lic. Graciela Beatriz Pedrazzi y Dr. Horacio Ademar Ferreyra
Subsecretaria de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación Córdoba, Argentina.

EQUIDAD Y EDUCABILIDAD                                                                                
Autoras: Lic. Beatriz Jawerbaum y Lic. María Elena Rossini
Supervisión Clínica de Escuelas de Educación Especial. Buenos Aires, Argentina.

REFLEXIÓN SOBRE LAS NECESIDADES DEL DOCENTE INCLUSIVO        
Autor: Dr. Álvaro Castañeda Mendoza
Universidad del Istmo, Campus Tehuantepec, Oaxaca, México

BRECHA PEDAGÓGICA: LA TAREA ES ENSUCIARSE                                                
Autor: Lic. Ulises Piedras Arteaga
Colegio de Pedagogos del Estado de México A. C

ENSAYO: LA DIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN COMO FACTORES ESENCIALES PARA EL DESARROLLO HUMANO                                                                    
Autor: Mtro. Antonio José Carrasquel Segura
Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela

ENSAYO: EQUIDAD EDUCATIVA ¿VERDAD O UTOPIA?                             
Autor: Dr. José Manuel Martínez Vázquez
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) Puebla, México.

HACIA LA DETERMINACIÓN DE DESEMPEÑOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, EXPERIENCIAS DE UN PROGRAMA EDUCATIVO EN INGENIERIA 
                                                                                                            
Autor: Dr. Filiberto Candia García y Ing. Víctor Galindo López
Facultad de ingeniería. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)
Puebla, México.

ENTREVISTA
MTRO. H. RAFAEL SAMPEDRO MARTÍNEZ
CREADOR DEL PROYECTO SIERRA ZERO (PSZ)
                                           
Autor: Mtro. Carlos Alfredo Lozano Santos

LIBRO
EL LABERINTO DE LA GENIALIDAD 
                                                                  
Autor: Lic. Antonio Rada García

Agradecemos de manera anticipada la difusión que pueda hacerle a esta publicación.

Le invitamos a que se sume como articulista para las ediciones VI y VII. La convocatoria se encuentra anexo al presente mail. Asi mismo que sea parte de nuestros amigos en las redes sociales para que pueda ver nuestros videos.

Seguimos a sus ordenes
Atentamente
Lily Montes de Oca.
Vinculación y difusión
Equipo Editorial Revista Conect@2
 
 

Hola saludotes para todos, mis respetos para la maestra Blanca Ileanda Slazar Olguin, LLuvia Garcia Juan, Jose Ramon Zamora Jimenez, Norma Edith ciencias 1, la prefecta norma,Maria Antonieta Monteres De Oca, Fernanda Bilbao,America Cortez , Isabel Fernandez,Angelica Marrufo,Dulce Maria Morelos Avila, Dulce geografia primer grado , Patricia Acata Sanchez , Profa leopolda olivares que ya se fue ,entre muuchos maestros muy buenos felicidades!! al director por su puesto muy buen maestro estoi en segundo grado en este año muy bien vamos bien 2a T.V. ciclo esolar 2010-2013 en Escuela Secundaria Técnica No. 56

jueves, 26 de abril de 2012

Congreso


Las diez estrategias de la SEP  anunciadas por el secretario de educación pública el dia 25 de abril de 2012 en el marco del Congreso Internacional para Fortalecer la Educación Secundaria.


Congreso Internacional de Educación: Fortalecimiento de la Educación Secundaria.

 Margarita Zorrilla directora del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y Dubriel García Rodríguez
               Aspecto de los congresistas     

 

domingo, 22 de abril de 2012

Horario para exámenes sede SIU


HORARIOS PARA EXAMENES SEDE SIU 1  


FECHAS Y HORARIOS DE LA JORNADA DE EXAMENES: 23, 24 Y 25 DE ABRIL  HORARIO

15:00 - 17:00 


FECHAS Y HORARIOS DE LA JORNADA DE RÉPLICAS: 26, 27 Y 30 DE ABRIL  HORARIO

15:00 - 17:00 




NOMBRE COMPLETO DEL ACTOR EDUCATIVO
 (Apellido Paterno, Materno y Nombres)
CORREO ELECTRÓNICO
JIMÉNEZ ASOMOZA CARLOS jiacarlos3@gmail.com
LINARES LÓPEZ JUAN CARLOS juan_carlos_linares@hotmail.com
MORENO PALACIOS JOSÉ ALEJANDRO aldejandromorenopalacios@gmail.com
SANCHEZ MORALES MAZSIEL mozzy_sm@hotmail.com
MARTINEZ MARTINEZ MAXIMINO maximinomartinez2@yahoo.com.mx
VAZQUEZ PALLARES MARTIN AGUSTIN elcholulteca@hotmail.com
ESPEJEL DE GANTE DAVID davidespejeldg@hotmail.com
RUIZ MORALES IVAN ivan_rumi@hotmail.com
GALVAN RODRIGUEZ RICARDO ricardo_galvanr@hotmail.com
HERNANDEZ GARCIA VERONICA abril.vhg@gmail.com
MARTINEZ MARTINEZ MARILU ELIZABETH marie_3014@yahoo.com.mx
ILLESCAS VALLEJO IRAIS ira_illescas@hotmail.com
MARGARITA DELGADILLO CALDERON magiecalderon@hotmail.com
JUAN MANUEL HERNANDEZ ALVAREZ heaj670804@hotmail.com
MORALES CANALES ALBERTO almora6808@hotmail.com
ROMERO CHAVEZ CLAUDIA  
RAMIREZ SANCHEZ BLANCA ESTELA  
HERRERA CERVANTES GABRIELA EMILIA  
YAREMY SALGADO SALGADO YAREWITCH@HOTMAIL.COM
MARIA LETICIA ROJAS PEREZ peque161164@hotmail.com
CRUZ MARTINEZ HERMILA MARTHA ELENA martiux1307@hotmail.com     

La evaluación universal

Se han inscrito 30% de los docentes; la cifra es porque la prueba afectará el empleo: el sindicato
Aplaza el SNTE la aplicación de la evaluación universal de maestros
Disidentes: es un fracaso anticipado de las imposiciones del elbismo y el gobierno federal
Foto
Aspecto del ambiente que reinó en el aula donde se examinó a profesores aspirantes a promoción salarial, a mediados de julio pasado, en la colonia GuerreroFoto Jesús Villaseca
Laura Poy y Antonio Heras
Reportera y corresponsal
Periódico La Jornada
Domingo 22 de abril de 2012, p. 7
A poco más de dos meses para la fecha definida por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para aplicar la evaluación universal a 550 mil maestros de primaria en el país, únicamente se han inscrito 165 mil docentes, reconoció el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), lo que representa apenas 30 por ciento del total a evaluar.
Alberto Martínez, secretario general de la sección 37, señaló que la baja participación en el registro fue una reacción de los docentes ante el manejo de que la evaluación afectaba su empleo. Agregó que como parte de los acuerdos del consejo nacional extraordinario convocado por el gremio en Rosarito, Baja California, se eliminó la fecha para aplicar la evaluación (24 de junio).
No obstante, reconoció que antes de la aplicar la prueba se debió hacer una jornada nacional para informar a agremiados sobre el objetivo de la misma.
Profesores disidentes señalaron que la baja inscripción es un fracaso anticipado de las medidas impuestas por la cúpula encabezada por Elba Esther Gordillo, apoyada por el gobierno federal. Aseguraron que el Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del gremio no puede lavarse la cara diciendo que todo es responsabilidad de la SEP, pues desde mayo de 2008 Gordillo y Felipe Calderón suscribieron la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), en la que claramente se establecían las condiciones para aplicar una prueba estandarizada que ha generado el repudio masivo del magisterio.
En ese acuerdo se prometía a los docentes estímulos económicos si sus alumnos obtenían buen desempeño en la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (Enlace), pero también si esto se ligaba a la aplicación de pruebas estandarizadas a los docentes, como la evaluación universal. Así, indicaron, se ataba la mejora salarial e incluso la promoción profesional del maestro a un modelo de pruebas estandarizadas.
Descrédito y despido de maestros
Pedro Ramírez Vázquez, dirigente del magisterio disidente de la sección 36 del SNTE, destacó que no sólo se cayó la inscripción a la llamada evaluación universal, también al Programa de Carrera Magisterial con que se entregan estímulos económicos a los profesores. Esto fue consecuencia del repudio y hartazgo del magisterio hacia este sistema de evaluación que sólo busca el descrédito y despido de los maestros.
Afirmó que docentes de base que se inscribieron a la evaluación universal lograron consultar sus datos hasta el pasado lunes, los cuales fueron capturados con errores y enviados a sedes de aplicación que no les corresponden, pues prevalece una total desorganización.
Francisco Bravo, secretario general del magisterio disidente de la sección 9 del Distrito Federal, afirmó que la baja inscripción para la prueba es resultado del rechazo generalizado a la evaluación universal, pero también un claro hartazgo de estos modelos de evaluación con los que se ata la mejora salarial y profesional. La respuesta fue clara: es un rotundo fracaso.
Señaló que en la capital del país la participación en el Programa de Carrera Magisterial “descendió 80 por ciento, y hubo una oposición de la mayoría de los docentes contra la aplicación de la evaluación universal, incluso en sectores que los líderes charros consideraban controlados”.
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sábado, 21 de abril de 2012

Escritura colaborativa en alumnos de primaria: un modo social de aprender juntos

Resumen

En este artículo se presenta una investigación cuyo objetivo fue evaluar los efectos de un Programa de Fortalecimiento de Habilidades de Composición de Textos Informativos (hti) en alumnos de primaria. La muestra incluyó 120 niños de 6° grado de dos escuelas públicas, de los cuales 60 del plantel 1 conformaron el grupo experimental y participaron en el programa hti, y 60 de la escuela 2 integraron el grupo control y continuaron sus clases regulares. Se aplicó el Instrumento de Composición Textual (ict) en sus versiones individual y grupal al inicio y al final del ciclo escolar. Los resultados mostraron que los alumnos del grupo experimental quienes participaron en diversas actividades de escritura colaborativa, a diferencia de los del grupo control, se fueron apropiando de forma individual y autorregulada de habilidades para escribir textos coherentes, informativos y organizados.

Algo grave va a suceder

Algo muy grave va a suceder en este pueblo
[Cuento contado: Texto completo]

Gabriel García Márquez
Nota: En un congreso de escritores, al hablar sobre la diferencia entre contar un cuento o escribirlo, García Márquez contó lo que sigue, "Para que vean después cómo cambia cuando lo escriba".
Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.
Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice:
-Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
-¿Y por qué es un tonto?
-Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.

Entonces le dice su madre:

-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.

La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:
-Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando, agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado.
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:
-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.
Entonces la vieja responde:
-Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.
Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
-Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.
-Sí, pero nunca a esta hora.
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.
-Yo sí soy muy macho -grita uno-. Yo me voy.
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen:
-Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos.
Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:
-Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa -y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando:
-Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/algomuy.htm

poesía coral

viernes, 20 de abril de 2012

¿Maestros malos?



MALDITOS MAESTROS


Por: Álvaro Cueva

México está lleno de grandes maestros, de hombres y mujeres que dejan el alma en las aulas, que trabajan en unas condiciones espantosas, que tienen que lidiar con grupos inmensos y que, a pesar de eso, no se rinden.
Yo, como muchas personas, padecí en carne propia las marchas y los bloqueos de los últimos días en el Distrito Federal.
Fue espantoso porque, a pesar de las advertencias y de todos los agentes de tránsito y de seguridad que participaron, a la hora de los trancazos, nadie sabía nada.
Ni para dónde ir, ni para dónde voltear, ni si aquello iba a durar más de cuatro horas, ni si lo que más convenía era estacionarse o correr.
Y ni le cuento lo que fue tomar el transporte público. Era como si el Metro se hubiera puesto de acuerdo con los manifestantes.
Aquello no avanzaba, apagaban las luces y luego con el calor y la multitud montada sobre la multitud de todos los días, créame, no había manera de llegar a tiempo a ningún lado.
¿Pero sabe qué fue lo que más me llamó la atención? Los comentarios de la gente y de muchos comunicadores. Todos, invariablemente, atacaban a los maestros.
¡Malditos maestros! ¡Son unos holgazanes! ¡No quieren que los evalúen! ¡Por eso estamos como estamos! ¡Pobres niños!
Yo no creo que nuestros maestros sean unos holgazanes, ni que México esté perdido ni que la culpa de todas nuestras desgracias la tengan la CNTE, el SNTE ni la Secretaría de Educación Pública.
Creo que esto es más profundo de lo que parece y que, como implica mucho dinero y mucho poder, la mezcla de intereses es una bomba tan pero tan redituable, que más de un medio de comunicación la ha utilizado a su favor.
Para empezar, México está lleno de grandes maestros, de hombres y mujeres que dejan el alma en las aulas, que trabajan en unas condiciones espantosas, que tienen que lidiar con grupos inmensos y que, a pesar de eso, no se rinden.
Ser maestro sigue siendo algo admirable, una profesión honesta, un oficio digno, algo que se tiene que seguir reconociendo por la más elemental humanidad.
Y sí, hay maestros malos, como también hay médicos malos, agricultores malos, mineros malos y funcionarios malos, pero no por eso todos tienen que ser lo peor de lo peor.
¿En qué momento el magisterio se convirtió en algo despreciable?
¿A partir de qué punto todas estas personas, que eran de las más queridas y de las más admiradas de nuestro país, se transformaron en los peores enemigos de la sociedad?
¡Ahora resulta que ellos son responsables hasta de la proliferación del narcotráfico!
A mí sí me pone muy mal esta especie de campaña de desprestigio porque son más los maestros buenos que los maestros malos, porque no se la pasan nada bien y porque les están echando la culpa de algo que no les corresponde.
Mentira que el gran problema de México tenga que ver con la educación. Mentira que vivimos en un país de gente ignorante. Mentira que en México no se lea.
Si no estamos a la altura de muchas de las naciones más poderosas del mundo no es por falta de universitarios, es por falta de un proyecto de país.
¿A usted de qué le sirve tener una licenciatura, una maestría o un doctorado si al final de tantos años de estudio no va a encontrar empleo y, si lo encuentra, le van a pagar una miseria?
Oh, sí, mucha cultura, mucho título, mucha educación. ¿Y lo demás?
Es como lo de la lectura. Todo el tiempo nos están machacando que los mexicanos no leemos, que nuestros niños no saben ni leer ni escribir y, por supuesto, que por eso estamos tan mal.
¿Por qué si en México no se lee, el gran negocio de muchos intelectuales es escribir libros diciendo que no se lee?
¿Por qué si en México no se lee, tenemos tantas editoriales tan ricas vendiendo lo que no venden en muchos otros rincones del mundo, ya no se diga de América Latina?
¿Por qué si aquí nadie lee, especialmente los niños, tenemos tantas ferias del libro tan grandes permanentemente retacadas de gente que compra como si se fuera a acabar el mundo, especialmente cuando se trata de libros para niños?
¡Qué ganas de convencernos de que estamos mal! Qué ganas de tenernos en la lona y, sobre todo, de vendernos la idea de que todo está pésimo por el tema de la educación y los maestros.
Sí, ellos salieron a marchar. Sí, ellos salieron a bloquear. ¿Pero no lo han hecho muchas otras personas por otras causas? ¿Por qué ellos son malos y los otros, no?
Yo no me trago el cuento de que todo lo que ha estado pasando con los maestros en la Ciudad de México ha sido por un asunto de evaluaciones. ¿Usted sí?
¡Atrévase a opinar!
 

domingo, 15 de abril de 2012

las vacaciones en los Tuxtlas

 Un paseo por la selva siempre es gratificante. En el primer plano se observa una epífita y al fondo una cascada.
 La cascada te gratifica con una brisa fresca.
 El calor te agobia, hay que tener cuidado con los insectos o te llevarás una sorpresa. Me acordé de Cuentos de la selva de Horacio Quiroga.


 
Escritor y poeta uruguayo, Horacio Quiroga está considerado uno de los maestros del relato corto en español.

Comparado a otros grandes cercanos al horror como Edgar Allan Poe, Quiroga comenzó su carrera literaria ligado a la poesía tanteando los estilos de la época, como eran el simbolismo o modernismo.

 Tras viajar por toda Europa, Quiroga se estableció en Buenos Aires, donde escribió y publicó antologías como Cuentos de amor, de locura y de muerte,  La gallina degollada y otros cuentos o Cuentos de la selva y otros relatos.

 La vida de Quiroga se movió entre lo trágico y desafortunado, siendo causante de la muerte de uno de sus mejores amigos y también por sus problemas con todas las empresas económicas en las que participó.

 Quiroga murió en Buenos Aires tras suicidarse al conocer que padecía un cáncer de estómago.
(http://www.lecturalia.com/autor/5335/horacio-quiroga)

El Loro Pelado
Fragmento


Había una vez una bandada de loros que vivía en el monte.
          De mañana temprano iban a comer choclos a la chacra, y de tarde comían naranjas. Hacían gran barullo con sus gritos, y tenían siempre un loro de centinela en los árboles más altos, para ver si venía alguien.
         Los loros son tan dañinos como la langosta, porque abren los choclos para picotearlos, los cuales, después se pudren con la Lluvia. Y como al mismo tiempo los loros son ricos para comerlos guisados, los peones los cazaban a tiros.
          Un día un hombre bajó de un tiro a un loro centinela, el que cayó herido y peleó un buen rato antes de dejarse agarrar. El peón lo Llevó a la casa, para los hijos del patrón; los chicos lo curaron porque no tenía más que un ala rota. El loro se curó muy bien, y se amansó completamente. Se Llamaba Pedrito. Aprendió a dar la pata; le gustaba estar en el hombro de las personas y les hacía cosquillas en la oreja.
         Vivía suelto, y pasaba casi todo el día en los naranjos y eucaliptos del jardín. Le gustaba también burlarse de las gallinas. A las cuatro o cinco de la tarde, que era la hora en que tomaban el té en la casa, el loro entraba también en el comedor, y se subía por el mantel, a comer pan mojado en leche. Tenía locura por el té con leche.
         Tanto se daba Pedrito con los chicos, y tantas cosas le decían las criaturas, que el loro aprendió a hablar.
         Decía: "¡Buen día, lorito! "¡Rica la papa!" "¡Papa para Pedrito!..." Decía otras cosas más que no se pueden decir, porque los loros, como los chicos, aprenden con gran facilidad malas palabras...
 


Luego me fui a comer un pescado mientras un duo cantaba algo de Agustín Lara que decía: "...palmeras borrachas de sol..."

sábado, 14 de abril de 2012

Queja

ASI, COMO EL KARDEX HAY ABUSOS EN GASTOS INVENTADOS POR DIRECTIVOS,OJALA Y EL DINERO QUE PIDEN DE MAS SEA PARA MEJORAR LAS AULAS ESCOLARES Y LOS DIRECTORES SE MUESTREN MAS EXIGENTES CON LOS PROFESORES PARA QUE NO FALTEN A NINGUNA CLASE Y SE PREPAREN PARA QUE LOS ALUMNOS ALCANCEN CON CALIDAD SU EDUCACION.GRACIAS

Colibrí



COLIBRÍ  No.  75

El Vuelo del Colibrí: Voces de la Diversidad

Todos los miércoles de 7 a 9 de la noche por,

www.sabersinfin.com

miércoles, 4 de abril de 2012

Oratoria

sábado 31 de marzo de 2012

ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA, 2011-2012.

XLV CERTAMEN DE ORATORIA 
Jueves 29 de marzo
 Federico Morales Mendieta jefe de enseñanza, Isaac Pedro Suarez Rosas inspector, Rosendo P. Vázquez Rincón jefe de sector, Graciela Cervantes directora y Adolfo Napoleón Flores jefe de enseñanza.

lunes, 2 de abril de 2012

El plagio de una tesis

Dimite jefe del Estado húngaro, implicado en caso de plagio
En un primer momento, Pal Schmitt -fiel amigo del primer ministro conservador Viktor Orban- había rechazado dimitir después de que la semana pasada le fuese retirado su doctorado, considerando que "no había relación" entre su tesis y su función de jefe del Estado.
Afp
Publicado: 02/04/2012 07:29
Budapest. El jefe del Estado húngaro, Pal Schmitt, implicado en un escándalo de plagio en su trabajo universitario de doctorado, anunció su dimisión este lunes ante el Parlamento.
"Dado que según la constitución, la persona del presidente debe representar la unidad de la nación húngara, y que mi persona, desgraciadamente, ha pasado a ser sinónimo de división, siento que mi deber es alejarme de mi cargo", declaró ante los diputados.
"Siento que mi deber es (...) entregar mi mandato de presidente", declaró.
En un primer momento, este fiel amigo del primer ministro conservador Viktor Orban, había rechazado dimitir después de que la semana pasada le fuese retirado su doctorado, considerando que "no había relación" entre su tesis y su función de jefe del Estado.
El 29 de marzo, el Senado de la Universidad de Semmelweiss de Budapest le había retirado el doctorado, calificando de "plagio" su tesis sobre la historia de los juegos Olímpicos que había sostenido hace veinte años.
El Senado había justificado su decisión afirmando que la tesis de doctorado no respondía "a los métodos científicos, ni éticos".
Schmitt declaró ante los diputados haber "hecho un trabajo honrado" y estimó que la universidad "no tenía el derecho" a retirarle su doctorado.
El semanario húngaro HVG había revelado el caso a comienzos de enero presentando extractos de la tesis de Pal Schmitt, de 69 años, que aparecía como la traducción del texto en francés de un experto búlgaro, Nicolai Georgiev: "El tomar el trabajo del búlgaro Georgiev, en 180 de las 215 páginas de la tesis de Pal Schmitt, hace sospechar un plagio".
En 2011, en Alemania, un espectacular caso de plagio en una tesis universitaria había obligado a la dimisión al ministro de la Defensa, Karl-Theodor zu Guttenberg, entonces personalidad política en crecimiento en el seno de la democracia cristiana (CDU-CSU).

dubrieldice: En algunos lugares son muy severos para castigar casos como este, en otros son muy blandengues para aplicar los reglamentos. Tal es el caso del plagio de mi tesis de maestría por "la doctora" Yadira Navarro egresada de la universidad de Aguascalientes. Siendo ella profesora de la maestría en educación superior que impartía un instituto de la BUAP aprovechó el puesto para pedirme un ejemplar de mi tesis para luego parafrasear, o deliberadamente omitir mi nombre y adjudicarse como propias entrevistas, observaciones y conclusiones en su tesis de doctorado. Se graduó con honores.
Me quejé en Derechos universitarios de la BUAP y rechazaron mi queja con el argumento de que ¡no era estudiante universitario! (es obvio que quien se titula deja de ser alumno).

Finalmente la Universidad de Aguascalientes me concedió la razón,  la sanción  fue retirarle la mención honorífica, el argumento fue de que sólo plagió poquito. 
Mi consuelo es  que nunca llegará a convertirse en presidenta.