viernes, 29 de mayo de 2015

Se suspenden los exámenes

Comunicado 129.- Se suspenden indefinidamente los procesos de evaluación para ingreso, promoción y permanencia en educación

México, DF, 29 de mayo de 2015
La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública informa:
Con motivo de nuevos elementos a considerar en el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, quedan suspendidas indefinidamente las fechas publicadas para su realización, ya que había estudiado.

lunes, 25 de mayo de 2015

La muestra de cuento

La muestra de cuento se realizó en la EST No. 53 de Moyotzingo y se presentaron unas antologías  extraordinarias.
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En el dia del maestro

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De tantos videos y felicitaciones por el dia del maestro, este me encantó.

Clausura de el encuentro estatal de secundarias técnicas

El dia viernes se realizó la clusura de el encuentro estatal de evaluación de secundarias técnicas, con el concurso de baile.





viernes, 8 de mayo de 2015

El proyecto MIL con los padres de familia

En la EST No. 76 de Tecamachalco Puebla, se realizó una lectura con padres de familia siguiendo la estrategia del Modelo Integral de Lectura (MIL).
La cita fue a las nueve de la mañana, y participaron mas de 150 padres de familia dirigidos por la academia de español. Posteriormente el equipo técnico pasó a los grupos de primer grado a hacer un acompañamiento de la lectura.
Ya están leyendo las antologías, las han forrado y enumerado para un mejor control.

Conferencias Chignahuapan




SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN  OBLIGATORIA.
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO  DE  LA CALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA.
ESTRATEGIA LOCAL 2     MODELO INTEGRADOR DE LECTURA (MIL)
REPORTE DE CONFERENCIA
  PONENTE: MARTHA ALICIA ECHEVARRÍA.

FECHA: 29 de abril de  2015.                              HORA: 8:00     SEDE: Esc. Sec. Téc.  No 34  
 LUGAR: Chignahuapan,  Pue.                          DESTINATARIOS: Docentes que imparten la asignatura de español en primer grado en  Escuelas Secundarias Técnicas de la Zona 04  de Chignahuapan, Pue.
1.-  Se contó con la presencia de 80 asistentes.
2.- La actividad inició con el desayuno en una sala específica de la escuela.
3.-  En plenaria y en lugar dónde se sirvió el desayuno el  Mtro. Librado Agustín Ramírez, Inspector de la zona  04 de Escs. Secs. Técs. da una cálida  bienvenida a los asistentes, así también el Mtro. Dubriel García Rodríguez, coordinador estatal del  MIL  presenta a los ponentes y al mismo tiempo exhorta  a la apropiación de las herramientas ofertadas en cada conferencia a efecto de fortalecer en sus escuelas la implementación de la estrategia del MIL.
4.- En horario de 9:15 a 11:15 horas  la ponente Martha Alicia Echevarría atiende el grupo A  con el tema: Las técnicas narrativas como apoyo didáctico. Las actividades se realizaron en la modalidad de taller. La ponente inicia con una plática motivacional en relación a la importancia de escribir, y pregunta a los presentes si les gusta o no escribir, como respuesta la mayoría afirmó que sí. Acto seguido muestra la imagen de una chica portando una guitarra  y solicita a los participantes que le pongan nombre.
Hace referencia que las preguntas: ¿quién? ¿qué pasa? ¿cuándo? ¿dónde? y ¿por qué? se deben considerar  para  poder escribir. Dicho lo cual  y teniendo como punto de referencia la imagen de la chica, solicita a los participantes dar respuesta a la preguntas antes citadas, y  que con ellas redacten un cuento; considerando el inicio, su desarrollo y un final feliz, triste u otro según la imaginación del escritor.
Enfatiza que un cuento se narra desde la experiencia vivida pero también desde lo que se  conoce  o se ha leído, por eso  la importancia de la lectura.  Como ejercicio final brinda la oportunidad a los presentes  para que escriban un cuento desde su experiencia vivida, en esta tarea todos muestran  disposición para  escribir y algunos  con gran  entusiasmo dan  lectura a su trabajo, percibiéndose en estos la calidad de lo aprendido. La sesión  se cierra con una serie de  comentarios y aportaciones de los trabajos leídos.

5.- De 11:15 a 11:30 hrs. se ofrece un refrigerio a los asistentes.
6.- En horario de 11:30 a 13:30 hrs. Martha Alicia Echavarría   atiende el grupo B   con la temática antes referida.
7.- De 13:30 a 14:00 hrs. se realiza una plenaria,  en esta varios asistentes destacaron cosas positivas del modelo integrador de lectura y al mismo tiempo las bondades de las conferencias.  En este lapso  el Inspector de la zona realiza la entrega de reconocimiento a los ponentes.
H. Puebla de Zaragoza, a 29 de Abril de 2015


 Martha Alicia Echevarria, conferencista, y Dubriel García, durante el desayuno
 Los profesores de la zona 04 de secundarias técnicas

Escribiendo cuentos con Martha Alicia Echevarría
Los profesores durante el desayuno

Conferencia en Tepeaca






SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
ESTRATEGIA LOCAL 2
MODELO INTEGRADOR DE LECTURA (MIL)
Zona 07- Tepeaca

FECHA: 28 DE ABRIL DE 2015                                             HORA DE INICIO: :8:00 A.M. 
                                                    SEDE: ESC. SEC. TÉC. 75

DESTINATARIOS: Docentes frente a grupo, directivos que imparten la asignatura de español de primer grado en  Escuelas Secundarias Técnicas de la Zona 007  de Tepeaca, Pue., Inspector General de Educación Secundaria Técnica y Directores de escuela.  
1.    Se brindó asesoría a 80 profesores asistentes, bibliotecarios, trabajadoras sociales, directores y supervisor escolar.

2.    A los asistentes se les ofreció un desayuno.

3.    Después del desayuno se hizo una plenaria, con la presencia del supervisor de la zona 007, Mtro. Pedro Mauro Huerta Orea, el coordinador del programa MIL, Mtro. Dubriel García Rodriguez, quien hizo la presentación y dio lectura de los curriculums de los ponentes de las conferencias programadas; el supervisor de la zona dio las palabras de bienvenida a los asistentes a este evento, así como el director de la escuela sede.

 
4.    Para la organización de este evento, se organizaron a los profesores asistentes en dos grupos, en una primera intervención con horario de 9:00 a 11:00 la Lic. Erika Burgos Pineda, atendió el grupo B, con el tema “El arte de contar cuentos” quien dio inicio con la presentación de los participantes.

5.    La conferencia dio inicio con una actividad interactiva, haciendo un acercamiento a la lectura, en donde los participantes responden a preguntas como:
·         ¿por qué es importante fomentar la lectura?
·         ¿Qué significa leer, libros y lectores?
·         ¿Cuál es el perfil de un mediador de lectura?
·         ¿Qué actividades puedo realizar con los libros de biblioteca del aula y biblioteca escolar?
Los participantes reflexionaron y respondieron a estos cuestionamientos y mostrando buena actitud acerca del tema.

6.    En otra de las actividades la ponente hizo énfasis en ¿Por qué es importante acercar los libros y la lectura? En este espacio se comentó, que es importante puesto que se desarrollan múltiples habilidades para el aprendizaje, se desarrolla la buena ortografía y la expresión oral, se desarrolla el pensamiento crítico, se crean hábitos de estudio y se desarrolla la capacidad de análisis. Es importante destacar que en este tema se mostró mucho interés por parte de los participantes.

7.     Después de estas dos intervenciones, se concluye que según la RAE leer significa pasar la vista por lo escrito o impreso, comprendiendo la significación de los caracteres, comprender el sentido de cualquier otro tipo de representación gráfica.

8.    La ponente conduce a los participantes a analizar como interpretan los niños al momento de que se les cuenta un cuento, para este tema se utilizó una obra literaria de la biblioteca de aula. La ponente enfatiza que según Rosenblatt 2002 “Una novela, un poema, una obra de teatro permanecen tan solo como manchas de tinta sobre el papel hasta que un lector los transforma en un conjunto de símbolos significativos” es por eso que en el proceso de lectura de una obra literaria se establece entre el lector y el texto un circuito vivo donde se canalizan pensamientos y sentimientos.

9.    También se enfatizó en el perfil que debe guardar el mediador de la lectura y se dijo que este debe ser un lector, que no impone, contagia el gusto por la lectura, que invita, acompaña ofrece acceso a colecciones, asesora y está abierto a la charla, a la pregunta, al comentario o al debate.

10.  Finalmente la ponente junto con los participantes dieron lectura al cuento titulado “La mano” de la antología de cuentos, donde se utilizó como estrategia que el final no leyeran los participantes de tal forma que hicieran inferencias acerca de cuál era el final de la obra.

11.  Posteriormente a las 11:00 a 11:30, se ofrece a los participantes un refrigerio.


 Maestras durante la conferencia: El arte de contar cuentos
Alejandro Badillo conferencista con el tema: Las técnicas narrativas como apoyo didáctico

 12.  De las 11:30 a las 13:00, se continúa la actividad con el grupo A, siguiendo el mismo orden que se tuvo con el grupo anterior.

13.  A las 13:00 se da inicio a una plenaria donde los participantes, manifestaron las bondades que ofrecen las conferencias para la lectura y sobre todo la importancia de lo que representa el modelo integrador de lectura (MIL). En este mismo espacio se hizo entrega de reconocimientos a los ponentes de las dos conferencias.